AMK-lehti / UAS Journal 2/2026: Ammattikorkeakoulujen yhteiskunnallinen vaikuttaminen ja vaikuttavuus

Sidosryhmät näkevät ammattikorkeakoulut keskeisinä kehittämiskumppaneina. Tässä asiantuntijapuheenvuorossamme haluamme korostaa sidosryhmäajattelua ja yhteisen arvon luomista ja kuvata yksittäisen ammattikorkeakoulun näkökulmasta, mitä sidosryhmätyö ja yhteisen arvon luominen käytännössä voivat olla. Ammattikorkeakoululaki (932/2014) antaa mahdollisuuden tehdä vaikuttavaa sidosryhmäyhteistyötä ja edellyttää ammattikorkeakouluilta määriteltyjä tehtäviä. Laki edellyttää ammattikorkeakoululta oman alueensa elinkeino- ja työelämän sidosryhmätarpeiden tunnistamista ja tarpeisiin vastaamista. Laki ei […]

Suomalaisen työelämän tulevaisuuteen vaikutetaan paljolti sillä, miten onnistumme vastaanottamaan ja sitouttamaan kansainvälisiä osaajia. KOHTAUTUS-projektin case-esimerkissä ruokapalveluorganisaatio Kylän Kattaus ryhtyi rakentamaan monikielisestä ja -kulttuurisesta arjestaan uudenlaista vahvuutta. Vuoden mittainen yhteiskehittämisprosessi teki näkyväksi sen, mikä usein jää työpaikoilla piiloon: kielen, vuorovaikutuksen ja osallisuuden merkityksen sekä yksilöiden hyvinvoinnille että organisaation veto- ja pitovoimalle. Kun työpaikoilla syntyy osallisuutta, toimijuutta […]

Ekologinen kriisi, teknologisen kehityksen kiihtyminen ja työn rakenteellinen epävarmuus ovat viime vuosina muuttaneet tapaa, jolla osaamista ja koulutuksen tehtävää ymmärretään. Keskustelussa korostuvat joustavuus, jatkuva oppiminen ja kyky toimia kompleksisissa tilanteissa. Samalla koulutukselta odotetaan ketteryyttä ja nopeaa reagointia. Näihin odotuksiin liittyy jännite: korkeakoulujen toimintaa ohjaavat tehokkuusvaatimukset rajoittavat koulutuksen mahdollisuuksia uudistua yhtä nopeasti kuin yhteiskunnallinen muutos edellyttäisi. […]

Introduction Universities of Applied Sciences (UAS) play a key role in addressing societal challenges through applied research, innovation and close collaboration with working life and the public sector. In Finland, this role is embedded in legislation and emphasises responsiveness to regional needs and cooperation with municipalities and other stakeholders. At the same time, many contemporary […]

Kuntouttava työtoiminta siirtyi kunnilta hyvinvointialueille vuoden 2023 alussa. Muutos loi tarpeen yhdenmukaistaa palvelua ja kehittää sitä vastaamaan asiakkaiden ja työelämän muuttuneita tarpeita. Samalla se avasi Karelia-ammattikorkeakoululle tilaisuuden kehittää Pohjois-Karjalan hyvinvointialue Siun soten kanssa tehtävää yhteistyötä kohti systemaattisempaa ja moniammatillista toimintatapaa sekä koota Karelian sosiaali- ja terveysalojen koulutusohjelmat yhteisen tavoitteen äärelle. Tässä artikkelissa avaamme kehittämistä erityisesti […]

Oulun ammattikorkeakoulu (Oamk) kehittää yhteiskunnallista vaikuttavuuttaan vahvistamalla kumppaneiden kanssa tehtävää yhteistyötä. Osallistavasta kumppanitutkimuksesta kerätty tieto eteni yhteiseen työpajatyöskentelyyn ja edelleen vaikuttavuuspolkujen rakentamiseksi. Keskiössä on ajatus siitä, miten havaintoja, tarpeita ja odotuksia voidaan yhdessä muuttaa jaetuksi ymmärrykseksi ja konkreettisiksi teoiksi. Yhteiskunnalliset haasteet, kuten osaamisen uudistuminen, teknologinen murros ja alueiden elinvoiman vahvistaminen, ovat luonteeltaan monimutkaisia ja pitkäkestoisia. […]

Pk-yritysten tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) kasvattaminen 4 % osuuteen BKT:sta vuoteen 2030 mennessä on ajankohtainen, kansallinen haaste. Pk-yritysten TKI-polun lähtökohtana oli vastata tähän yhteiskunnalliseen haasteeseen. Tavoite oli kehittää yrittäjien ja pk-yrityksissä työskentelevien TKI-kyvykkyyksiä ja siten kasvattaa TKI-toimintaa kohti kansallisesti asetettuja tavoitteita. Saavutettujen tulosten kautta mallin vaikuttavuudesta on myös näyttöä.   Pk-yritysten TKI-polku syntyi kolmen […]

Vaikuttavuus on kysymys, joka ei päästä ratkaisunsa etsijää helpolla. Silti vaikuttavuuden syntymekanismeja kannattaa pohtia, jotta korkeakouluilla on jatkossakin merkittävä rooli yhteiskunnan osaamispääoman kehittämisessä ja tulevaisuuden rakentamisessa. Artikkelissa pohditaan vaikuttavuuden luonnetta ja sen mitattavuutta. On tärkeää, että korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio ohjaa korkeakoulujen kehitystä oikeaan, kestävään ja vaikuttavaan suuntaan. Rahoitusmallin puolestaan pitäisi resurssien allokoijana varmistaa matka […]

Tässä artikkelissa pohdimme, miten yhteiskunnallisesti vaikuttavaa pedagogiikkaa syntyy, kun koulutus kytkeytyy aitoihin yhteiskunnallisiin haasteisiin ja jaettuun asiantuntijuuteen. Tarkastelemme Lapin ammattikorkeakoulun ja Nuorisoasuntoliitto (NAL) Rovaniemen paikallisyhdistyksen yhteistyötä KATU 2.0 -hankkeen työparimallin tiimoilta. Työparin muodostavat sosiaali- ja terveysalan ammattilainen sekä päihdetaustan omaava koulutettu kokemusasiantuntija, jotka työskentelevät yhdessä päihdetyön asiakastyössä. Nuorisoasuntoliitto on valtakunnallinen suomalainen järjestö, joka edistää alle […]

Ammattikorkeakoulujen tehtävä perustuu tiiviiseen yhteistyöhön työelämän ja alueellisten toimijoiden kanssa (Ammattikorkeakoululaki 932/2014). Ammattikorkeakoulujen TKI-toiminnan volyymi on kasvanut viime vuosikymmeninä, ja samalla sen luonne on muuttunut. Pienistä erillishankkeista on siirrytty laajempiin ja pitkäjänteisempiin kehittämiskokonaisuuksiin. Kansainvälisen rahoituksen merkitys on kasvanut, ja alueellisten kumppanien rooli on vahvistunut erityisesti tulosten käyttöönotossa ja jatkokehittämisessä. (Arene 2021, 4). Suomalaisessa ammattikorkeakoulujen TKI-toimintaa […]

Kasvatammeko korkeakouluissa passiivisen paikallaanolon asiantuntijoita vai aktiivisia ja työkykyisiä tulevaisuuden rakentajia? Korkeakoulut varmistavat, että Suomessa on tulevaisuudessa työkykyisiä, hyvinvoivia tekijöitä. Suomalaisten heikentyneet fyysinen kunto ja työkykyennuste (Vasankari ym. 2023) saivat Orpon hallituksen tukemaan väestön liikkumisen lisäämistä kaikissa ikäryhmissä, myös korkeakouluissa (Korsberg ym. 2024). Opiskelijoista vain noin puolet yltää liikuntasuosituksiin ja suuri osa istuu yli 11 […]

The AFROREHAB2030 project is grounded in the growing expectation that higher education institutions should actively contribute to the public good (Ilieva-Trichkova et.al. 2024). In many countries, the demand for qualified rehabilitation professionals is increasing due to demographic changes, the growing prevalence of non-communicable diseases, injuries, and the long-term consequences of illness. The project brings together […]

Korkeakoulujen tehtävänä on kouluttaa yhteiskunnan eri osa-alueille vastuuntuntevia asiantuntijoita, jotka taitavat kriittisen tarkastelun, reflektoinnin metataitoja kuten asianmukaisten vilpillisen toiminnan havaitsemiseen tarvittavat taidot. Yhteiskunnassa vilppi yhdistyy hyödyn tavoitteluun, ja se voi osaltaan vääristää demokratian toteuttamisen kannalta ratkaisevia toimia esimerkiksi tuotettua tietoa. Tuotetun tiedon ja opinnäytetöiden vääristämisestä on löydettävissä esimerkkejä lähihistoriassa (Yle 2023; 2018). Tekoälyavusteisen tekniikan kehityksen myötä vilpin […]

Koulutuksella on olennainen rooli yhteiskunnallisessa muutosprosessissa. Ilman sitä monet yhteiskunnalliset uudistukset jäävät tehottomiksi. Korkeakoulut eivät ainoastaan tuota asiantuntijatietoa, vaan myös kouluttavat yhteiskunnallisia toimijoita. Tässä artikkelissa tarkastellaan opiskelun iloa ja vahvuusperustaista pedagogiikkaa ammattikorkeakoulun pedagogisena kysymyksenä ja esitetään, että näillä tekijöillä on keskeinen rooli opiskelijan tulevaisuususkolle sekä aktiiviselle toimijuudelle ja sitä kautta korkeakoulutuksen yhteiskunnalliselle vaikuttamiselle. Opiskelun ilo ja […]

”Se sesonki on vuodesta toiseen semmosta tulipalojen sammuttelua.”  Näin kuvaa työtään yksi haastattelemistani Lapin matkailu- ja palvelualan esihenkilöistä. Lauseessa kiteytyy paljon. Alalla, jossa koko vuoden tulos tehdään muutaman kuukauden aikana, johtamistyö on tasapainoilua sesonkien, kansainvälisen työvoiman ja kovien tulostavoitteiden välillä. Kiireessä ja paineen alla tehtävät päätökset haastavat esihenkilöiden eettistä harkintaa päivittäin, usein haasteilla, joihin ei […]

Suomalaiset ammattikorkeakoulut kouluttavat vuosittain yli 40 000 osaajaa ja uudistavat työelämälähtöisen koulutuksen ja TKI-toiminnan avulla yhteiskuntaa. Korkeakoulun strategiassa arvojen huolellinen valinta on keskeistä. Syvällisesti pohditut arvot tekevät organisaatiosta omannäköisen ja toimivat aitona erottautumistekijänä. Vaikka arvot muuttuvat luonteeltaan hitaasti, suuret murroskohdat, kuten teknologiset harppaukset ja ilmastonmuutos, voivat pakottaa niiden uudelleentarkasteluun (Vaulos 2024, 126–129). Ammattikorkeakoulujen arvot eivät […]

Pohjois-Savossa on viime vuosien aikana tehty yhteistyötä pelitoiminnan parissa eri hankkeissa. Toiminnan aikana on havaittu kasvavaa tarvetta sosiaaliselle vahvistamiselle ja pelaajayhteisöjen merkitykselle osallistujien keskuudessa. GameON-hankkeen tavoitteena on auttaa 16–54-vuotiaita työttömiä ja työelämän ulkopuolella olevia löytämään tiensä takaisin työelämään ja parantamaan hyvinvointiaan pelaamisen avulla. Hankkeeseen osallistuvilta henkilöiltä kartoitettiin tarpeita ja toiveita, joiden mukaisesti järjestettiin ryhmäpelitoimintaa, opintokokonaisuuksia […]

Savonian YAMK-opinnäytetyöprosessissa monialaiset opiskelijaryhmät innovoivat ja kehittävät yhdessä ratkaisuja pirullisiin kehittämishaasteisiin (wicked problems) (Hoffmann, 2024) monialaisen opettajatiimin sekä työelämäkumppaneiden tukemana. Malli perustuu challenge‑based learning (CBL) lähestymistapaan, jossa oppiminen tapahtuu todellisia kehittämishaasteita ratkomalla monialaisessa yhteistyössä (ks. kuvio 1). Menetelmä yhdistää teoreettisen tiedon, tutkimuksellisen työskentelyn ja käytännön ongelmanratkaisun valmentaen opiskelijoita toimimaan kompleksisissa työelämätilanteissa (Nichols ym., 2016; Huesca […]

What does societal impact mean in the context of universities of applied sciences, and what kind of expertise do they possess to generate it? This thematic issue focuses on these questions. The societal impact in higher education is not easy to measure. Impact has often been assessed through indicators such as the number of graduates, […]