Tekijä: Päivi Seppä-Lassila
Virtuell verklighet ger nya lärandemöjligheter
Digital Solutions in Teacher Education enhance Wellbeing and Expertise
Haasteena digitaaliset tietolähteet ja tietovirrat
3D- ja valokuvausstudiot digitaalisina oppimisalustoina
Oppimisdata hallintotietokannasta koulutuksen peruskiveksi
Monimediainen pedagogiikka kieltenopetuksen perustaksi
Digitalisoitunut todellisuus houkuttelee kehittämään uusia opetusmenetelmiä
Sosiaaliala digitaalisessa murroksessa
eTourismCurriculum Finland: digitaalisen matkailuliiketoiminnan opetusverkosto
4YAMK-verkoston kokemuksia verkko-opetuksen järjestämisestä
Digijuna meni jo, oletko mukana?
Korkeakouluopettaja on nykyään myös somepersoona
Näkökulmia etätyön johtamiseen pedagogisessa työyhteisössä
Nettiaikakausi tarvitsee uudenlaisen korkeakoulun
No 1 (2017) Abstracts
Kirjoittajakutsu: UAS Journal 2/2017 – Ammattikorkeakoulut hyvinvointipalvelujen kehittämiskumppanina
Ammattikorkeakoulujen ATT-hanke sai tunnustuspalkinnon
Yhteinen tulevaisuutemme
Tulossa parempaa? Liikkumiskulttuurin murroksen piirteet
Energia-alan osaamisen kehittäminen Kymenlaaksossa
Villan kierrättämiseen vauhtia kehityshankkeella
Ultralujat teräkset kestävän kehityksen kärjessä
Kestävä kaupunkikehitys avainasemassa kehittyvillä markkinoilla
Työhyvinvointia edistämällä kestävää kehitystä työyhteisöihin
Vastuullinen hankinta ilmailualalla
Ongelmalähtöinen projektioppiminen on avain kiertotalouteen
Kiertotalous palveluliiketoimintana – resursseista palveluksi
TAMK-kampus koulutusympäristönä energiatehokkuusopinnoissa
Maailmankuvaa muuttava oppiminen tuo tulevaisuuden toivoa
Luontoa tuotteistamassa
Forssan seutu kiertotalouden edelläkävijä
Kausitöitä yhdistämällä voi työllistyä Lapin luonnossa ympärivuotisesti
Eläinten hyvinvointi osana vastuullista matkailua
Ylikulutus kuriin kiertotaloudella
Muuttuuko mikään? Vastuullista liiketoimintaa opettamassa
No 4 (2016 Abstracts)
Bridging the Imaginary Research and Practice Gap by Responsive Learning
Bridging the research-to-practice gap in education: the design principles of mode-2 research innovating teacher education
Boundary-crossing competences of educators and researchers in working on educational issues
Imagined future – elements of a good first-year student experience
Supporting Communication between Stakeholders Involved in Industrial Doctoral Projects by a Process Steering Instrument
Contexts and Approaches to Multiprofessional Working in Arts and Social Care
Strategies for evaluating informal science education: Identifying and measuring meaningful indicators of program effectiveness for a mobile laboratory program
Developing new models for earning study credits from daily work – challenges in developing competence in nursing education
Real life solutions to real life problems: Living Labs approach within university of applied sciences pedagogical practice
Oamk LABs practices for bridging work life 21th century skills and higher education
‘Do I Have It in Me to Be an Entrepreneur?’ – Entrepreneurial Coaching for Master Level Students
